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欧洲难民儿童教育困难重重 令人担忧


来源于:CBF聚焦网

摘要:近日,国际学生评估项目(Pisa)的研究结果显示,从2006年到2012年瑞典学生的学习水平一直在急剧下降,令人担忧。

近日,国际学生评估项目(Pisa)的研究结果显示,从2006年到2012年瑞典学生的学习水平一直在急剧下降。

 

对此,瑞典教育部解释称这一现象和难民儿童的比例越来越高有关系。难民儿童的教育问题再次引发了欧洲社会的关注。

 

德国《世界报》报道,研究显示,瑞典外籍学生的比例已由2006年的14%攀升到了22%。而很多难民孩子来到瑞典时,已经错过了最好的入学年龄。“以前来瑞典的外籍孩子的平均年龄是7岁,而现在已经到9岁了。”瑞典教育部的相关负责人表示,这让很多孩子没法赶上来。

 

为了缓解目前的困境,瑞典教育部表示需要更多懂难民母语的老师,也需要更多的翻译。据了解,仅去年就有16.3万名难民登陆瑞典,这其中43%是未成年,超过40%来自阿富汗。

 

事实上,不只是瑞典,在德国的难民的教育状况也让人担心。

德国N24电视台网站报道,德国汉堡大学的校长Dieter Lenzen教授3月 13日表示,大约有2/3的难民都是文盲,不能阅读和写字。Lenzen担心,这样的文化鸿沟可能会让未来难民的融入困难重重,“如果人们教育程度太低的话,日常的生活就会受到种种限制,比如他们可能因为看不懂公交站牌而遇到麻烦。”

 

和瑞典的难民孩子相似,在德国的难民孩子教育问题也不容小觑。德国《每日新闻》报道,过去两年里,涌入德国的难民儿童多达32.5万人,而这一数字仍在持续增长中。

 

“一开始和难民孩子上课只能用表情、手势和一些图片。”在汉堡负责难民孩子教育工作的老师Michael Schramm说,这增加了很多教学的难度。“很多孩子并不理解上课的意义。”他说。

 

对难民孩子是不是应该和当地孩子在同一个班级接受教育,不同的专家也有不同的看法。为了避免孩子突然进入德国社会的不适应,一些地区专为难民孩子们提供了准备班,在这样的准备班里难民孩子一起上课,并不和当地人在一起。

 

但Pisa项目的负责人Andreas Schleicher认为,这样的做法并非长久之计,难民孩子应该和当地孩子在同一个班上课,这样更有利于孩子们融入当地社会。

 

此外,因为难民孩子的大量涌入,德国的教师的缺口很大,教育心理学家和翻译的需求也亟待满足。

 




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